Veröffentlichungen

Monographien & Herausgeberschriften

1. Giese, M. (2008). Erfahrung als Bildungskategorie. Eine sportsemiotische Untersuchung in unterrichtspraktischer Absicht. Aachen: Meyer und Meyer.

2. Giese, M. (2009). Erfahrungsorientierter und Bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch. Aachen: Meyer und Meyer. [Anm.: Praxisband zu obigem Theorieband "Erfahrung als Bildungskategorie"]

3. Giese, M. (2010). Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehbehinderten. Band 1: Theoretische Grundlagen - spezifische und adaptierte Sportarten. Aachen: Meyer und Meyer.

4. Giese, M. (2010). Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehbehinderten. Band 2: Praktische Handreichungen für den Unterricht. Aachen: Meyer und Meyer.

5. Giese, M. (i. V.). Klettern als Schulsport. Handreichungen für den Sportunterricht an Regel- und Förderschulen. Wiebelsheim: Limpert Verlag.

6. Giese, M. (i. V.). Inklusive Didaktik - eine semiotische Analyse. Versuch einer anthropologischen Fundierung am Beispiel des Sport- und Bewegungsunterrichts mit Sehgeschädigten.
   

Peer-Review-Beiträge

1. Giese, M. (i. V.). Die Autopoiese im Spiegel neurobiologischer Bewusstseinstheorien.

2. Giese, M. (2010). Der Erfahrungsbegriff in der Didaktik – eine semiotische Analyse. Zeitschrift für Pädagogik, 56 (1), 69-89.




3. Giese, M. (2008). Erfahrungsorientierter Sportunterricht - der Versuch einer Reanimierung. Sportwissenschaft, 38 (2), 168-188.

4. Giese, M. (2008). Strukturalistische Bildungsdiskurse in der Sport- und Bewegungspädagogik - eine metaanalytische Bestandsaufnahme. Spectrum der Sportwissenschaften, 20 (1), 6-28.

Beiträge in Zeitschriften und Herausgeberbänden

1. Giese, M. (2012). Müssen Blinde Fußball spielen? Legitimationslinien im Sport- und Bewegungsunterricht mit Sehbehinderten. In V. Scheid, M. Wegner, S. Creutzburg & F. Pochstein (Hrsg.), Wege in eine bewegte Zukunft. Positionen - Projkete - Perspektiven (S. 30-44). Aachen: Meyer & Meye

2. Giese, M. (2012). Die Vermittlung sportmotorischer Fertigkeiten bei Sehbehinderung. In V. Scheid, M. Wegner, S. Creutzburg & F. Pochstein (Hrsg.), Wege in eine bewegte Zukunft. Positionen - Projkete - Perspektiven (S. 138-149). Aachen: Meyer & Meyer.
   

3. Giese, M. (2011). Erfahrungsorientiert lernen. Über das Potential der individuellen Erfarhungen von Schülerinnen und Schülern im motorischen Lernprozess. Sportpädagogik, 35 (6), 2-6.

4. Giese, M. & Schuhmann, A. (2011). Hindernisse überlaufen. Sportpädagogik, 35 (6), S. 22-26.

5. Giese, M. (2011). Der Inklusionsdiskurs in der Heil- und Sonderpädagogik - Ein anthropologisches Niemandsland. Zeitschrift für Heilpädagogik, 62 (6), 218-221.

6. Giese, M. & Hildenbrandt, E. (2010). Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehgeschädigten - eine bewegende Apologie. In M. Giese (Hrsg.), Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehgeschädigten. Band 1: Theoretische Grundlagen - spezifische und adaptierte Sportarten (S. 23-37). Aachen: Meyer und Meyer.

7. Giese, M. & Weigelt, L. (2010). Sehbehinderte Turnen - ein Thema der Welterkundung. In M. Giese (Hrsg.), Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehgeschädigten. Band 2: Unterrichtspraktische Handreichungen (S. 11-23). Aachen: Meyer und Meyer.

8. Giese, M., Hasper, J.  & Herwig, H. (2010). Spielend Tischtennis spielen lernen. In M. Giese (Hrsg.), Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehgeschädigten. Band 2: Unterrichtspraktische Handreichungen (S. 102-111). Aachen: Meyer und Meyer.

9. Giese, M. & Krowinn, Q. (2010). Bodenkampf mit sehgeschädigten Schülern. In M. Giese (Hrsg.), Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehgeschädigten. Band 2: Unterrichtspraktische Handreichungen (S. 142-158). Aachen: Meyer und Meyer.

10. Giese, M. (2010). Sicherungstechniken beim Toprope-Klettern. In M. Giese (Hrsg.), Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehgeschädigten. Band 2: Unterrichtspraktische Handreichungen (S. 222-230). Aachen: Meyer und Meyer.

11. Giese, M. & Sass-Bayer, R. (2010). Entspannung mit Blinden und Sehbehinderten. In M. Giese (Hrsg.), Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehgeschädigten. Band 2: Unterrichtspraktische Handreichungen (S. 261-271). Aachen: Meyer und Meyer.

12. Giese, M. & Hasper, J. (2010). Tennis mit Blinden. In M. Giese (Hrsg.), Sport- und Bewegungsunterricht mit Blinden und Sehgeschädigten. Band 1: Theoretische Grundlagen - spezifische und adaptierte Sportarten (S. 161-170). Aachen: Meyer und Meyer.

13. Giese, M. (2009). Müssen Blinde Fußball spielen? Bewegung als Bedingung der Möglichkeit selbstbestimmter Teilhabe. Zeitschrift für Heilpädagogik, 60 (1), 20-27.

14. Giese, M. (2009). Theoretische Grundlagen eines erfahrungsorientierten und bildenden Sportunterrichts. In M. Giese (Hrsg.), Erfahrungsorientierter und Bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch (S. 13-53). Aachen: Meyer und Meyer.

15. Giese, M. & Hasper, J. (2009). Die Welt ist eine Kugel - Vorschläge zu einer individuell bedeutsamen Bewegungsausformung. In M. Giese (Hrsg.), Erfahrungsorientierter und Bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch (S. 72-85). Aachen: Meyer und Meyer.

16. Giese, M. & Grotehans, D. (2009). Das obere Zuspiel beim Volleyball zwischen Sollwert und Erfahrungsorientierung. In M. Giese (Hrsg.), Erfahrungsorientierter und Bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch (S. 201-217). Aachen: Meyer und Meyer.

17. Giese, M. (2009). Den Partner selbständig sichern. In M. Giese (Hrsg.), Erfahrungsorientierter und Bildender Sportunterricht. Ein theoriegeleitetes Praxishandbuch (S. 263-273). Aachen: Meyer und Meyer.

18. Giese, M. (2008). Bewegung und Sport mit Blinden und Sehbehinderten. In Verband der Blinden- und Sehbehindertenpädagogen und- pädagoginnen e.V. (Hrsg.), Positionen ( S. 12-14).

19. Giese, M. (2008). Strukturmerkmale erfahrungsorientierten Sportunterrichts. In V. Oesterhelt, J. Hofmann et al. (Hrsg.), Sportpädagogik im Spannungsfeld gesellschaftlicher Erwartungen, wissenschaftlicher Ansprüche und empirischer Befunde (S. 264-266). Hamburg: Czwalina.

20. Giese, M. & Sass-Bayer, R. (2008). Balance finden im Sportunterricht und Schulalltag. Sportpraxis, 49 (2), 25-29.

21. Giese, M. & Hasper, J. (2008). Tischtennis spielend lernen. Sportpädagogik, 32 (1), 28-31.

22. Giese, M. Handbuch Sportdidaktik von Harald Lange & Silke Sinning. In: Sportunterricht 57 (2008) 8, S. 262-263.

23. Giese, M. (2007). Hirnforschung und sportpädagogische Theoriebildung? Eine epistemische Chance! Sportwissenschaft,37 (4), 440-444.

24. Giese, M. & Hasper, J. (2007). Sehbehinderte lernen spielend Tischtennis spielen. blind-sehbehindert, 127 (4), 253-259.

25. Giese, M. (2007). Wenn die Methodenkonstruktion blind macht. Über die Entstehung und Vermittlung intendierter Bewegungsgestalten. blind-sehbehindert, 127 (3), 197-202.

26. Giese, M. (2007). Klettern mit Blinden? Aber sicher! blind-sehbehindert, 127 (3), 191-196.

27. Giese, M. (2007). Spielend Tischtennis spielen lernen. Sportpraxis, 48 (4), 20-24.

28. Giese, M. (2007). Erfahrung im Sportunterricht? Sportsemiotische Überlegungen zu einer Einverständniskategorie. In V. Scheid (Hrsg.), Sport und Bewegung vermitteln (S. 265-268). Hamburg: Czwalina.

29. Borcherding, A.; Giese, M. & Gottschalk, F. (2007). Sehgeschädigte Schüler lernen Rudern und Paddeln. Sportpädagogik, 31 (3), 18-23.

30. Giese, M. & Schmidt, K. (2006). Propriozeptives Training in der Schule. Was der Sportunterricht von der Bewegungstherapie lernen kann. Sportpraxis, 47 (5), 35-39.

31. Giese, M. (2006). Schulprojekt Beach-Volleyball. Sportpädagogik, 30 (4), 34-37.

32. Giese, M. (2005). Keep Climbing: Mit Blinden an die Felswand. Sonderheft Sportpraxis 'On Tour', 50-52.

33. Giese, M. & Bietz, J. (2005): Klettern mit Blinden? Aber sicher! Balanceakt zwischen blindem Vertrauen und Selbstvertrauen. In: Motorik 28 (2005) 2, S. 102-111.

34. Giese, M. & Hasper, J. (2005). Wie stoße ich eine Kugel wirklich weit? Individuell-optimale Kugelstoßtechniken selbst entwickeln. Sportpädagogik, 29 (1), 44-48.

35. Giese, M. (2004). Über Prinzipien, Haltungen und Selbständigkeit. Verzahnte Praxis/Theorie-Einheiten für den gesundheitsorientierten Sportunterricht. Sportpraxis, 45 (4), 14-19.

36. Giese, M. (2004). Wir entdecken neue Welten in der Schulturnhalle. Bewegen an Geräten. Sportpraxis, 45 (2), 8-14.

37. Giese, M. (2003). Seilgesichertes Klettern an künstlichen Kletterwänden. Schulsporttag Marburg. Unveröffentlichtes Skript.

38. Giese, M. (2003). Wir verlassen den Hallenboden. Eine abenteuerliche Unterrichtsreise in die Vertikale. Sportpraxis, 44 (4), 14-19.

39. Giese, M. (2001). Sicher werden. Sportpädagogik, 25 (4), 18-28.

40. Giese, M. (2001). Klettern als Schulsport. Unveröffentlichte Examensarbeit. Universität Marburg. (zu beziehen über http://www.diplomarbeiten24.de)

Auszeichnungen

• 1. Platz: Erster Ommo-Grupe-Preis der dvs-Sektion Sportpädagogik. Verliehen 2007 in Augsburg (Infos zur Preisverleihung)

• 3. Platz: Karl-Hofmann-Publikationspreis. Verliehen 2009 in Münster